国际研究揭示对教育科技的期望和担忧

卡塔尔多哈2021年12月8日 /美通社/ -- 《Economist Impact》 今天发布的由卡塔尔基金会委托进行的新研究揭示，大多数教育领导者都将个性化学习作为其学校的优先事项，而新冠疫情加速了对这种方式的采纳。然而，为了确保个性化学习能够充分发挥潜力，需要进一步努力制定新的绩效指标形式，加强课堂和教育科技公司之间的合作，并确保学生和家长的认同。 在卡塔尔多哈举行的2021年WISE峰会发布了对数百名教育工作者和教育科技高管的报告和国际调查，探索了新冠疫情如何影响英国和美国对个性化学习的态度。该报告探讨了科技可以如何支持个性化教育，科技的采用对教师意味着什么，以及科技能否为学生带来更好的学习结果。 调查结果还表明，虽然教育工作者认为教育科技的增长是不可避免的，但资金的筹措可能会影响学校和大学能够使用的解决方案的质量和有效性，同时也存在学生隐私、数据使用和道德考虑方面的担忧。 监督13所主流和专业学校的卡塔